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教育科研有效促进教师专业成长 ——记广州市海珠区教育科学“十二?五”规划立项课题成果交流会

发布时间:2018-12-29作者:来源:浏览次数:852

教育科研有效促进教师专业成长

——记广州市海珠区教育科学“十二 五”规划立项课题成果交流会

                                           

20181227日下午,海珠区教育局邀请广东第二师范学院高慎英教授为组长、海珠区教育发展中心英语教研员张咏梅老师和高中数学教研组王桂芹老师为成员的专家组,对由邱琼老师完成的《初中英语写作教学中思维导图的应用》课题和魏斯老师完成的《微课在初中数学拓展作业评讲的探索与实践》课题分别进行了成果鉴定。

成果鉴定会上,首先对邱琼老师主持完成的《初中英语写作教学中思维导图的应用》课题进行了成果鉴定。该课题组由来自三个学校的五位老师共同合作完成。他们分别是来自be365体育投注如何提现_365体育投注棋牌_bet365+体育投注余额的邱琼、郭勤、黄慧敏三位老师,蓝天中学的张文静老师以及海珠外国语实验中学的何丽敏老师。这种校际合作,让该课题的研究从深度和广度上都得到了强有力的保证。

成果鉴定会上,与会专家们一致赞同《初中英语写作教学中思维导图的应用》课题选题切合实际,针对当前中学英语写作教学的现状和本校学生英语学习基础较弱,学困生比例较大的学情,着力解决实际教学问题,制定了构建思维导图技巧的评价标准,既量化了学生每一幅思维导图的技巧,又能清晰地展示对每个学生英语写作学习的整体过程,关注学生写作过程中自主和合作学习能力的培养,优化了初中英语写作教学策略,培养了学生的英语学科核心素养,具有较好的推广前景。

专家们也特别肯定了该课题研究目标明确、研究思路清晰,主要采用文献研究、实验研究等方法,探索了可行性的思维导图应用于写作教学的七大流程,让学生成为教学活动的主体,教师在有必要的时候提供指导和协助,提高了学生的写作兴趣,写作成绩和写作信心得到了较大的提高。该课题目前已经形成了较丰富的研究成果。课题组成员共发表了包括论文和精品课例在内的14项成果,提升了

课题组教师的科研水平,促进了教师的专业化发展。最后,专家组一致同意该课题通过课题鉴定。

成果鉴定会上进行的第二项成果鉴定是由我校魏斯老师主持完成的《微课在初中数学拓展作业评讲的探索与实践》。课题组由我校魏斯、王玲、冯学瑜、潘玉婷、梁海鹰等五位数学教师组成。二十六中学生源普遍学习基础较弱,但每个班也有几个学有余力的学生。如何才能尽最大可能照顾到为数不多的优秀生,为此这几位骨干老师一起成立了课题组,开始了微课在初中数学拓展作业评讲的探索与实践。对微课的研究,无论国内还是国外,都属于新兴事物。没有多少前人的经验和理论可供参考和借鉴。课题组从一开始就面临许多困难。从201512月到20185月长达两年半的实践里,他们从最初的理论研究阶段,再到具体的实践研究,最后到实验前后数据分析总结,分析微课实施的效果和完成结题报告,一路披荆斩棘,尝尽个中甘苦。但为了二十六中每一个学生的成长,他们甘之若饴。这就是二十六中优秀教师刻苦专研教学精神的体现!

专家们一致评定,该课题研究以初中数学拓展题教学作为切入点,以微课的制作和使用作为突破口,对拓展题微课的制作方法进行了适应性分析,构建了拓展题微课的制作流程和拓展题讲题策略,拓宽了拓展题教学的时空性,解决了拓展题在常规课堂教学的时效性问题,微课的使用对提高学生学习拓展题的积极性有一定的帮助,也体现了分层教学的思想,克服了拓展题教学的低效问题,是本课题研究的特色和亮点。

专家们还充分肯定了该课题研究目标比较明确、思路比较清晰。在国内外微课理论研究的基础上,反思初中数学拓展题的课堂教学存在的问题,探索了运用微课进行拓展题教学的方式,做到了课内与课外相结合、课题研究和课堂教学相结合,通过“学习——实践——反思——再实践”的研究过程,不断完善和改进拓展题微课的设计和投放,充分发挥其助学功能。


最后,专家们寄希望于课题组:希望该研究能够继续深化和推广,进一步丰富“微课”的教学策略与教学资源,在研究策略上进一步完善,细化,以便更完满地实现研究目标。(郭勤老师撰稿)


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